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  • 幼儿主持气息训练的几种方法

      气息是人体发声的动力和基础。在播音和主持时,气息的速度、流量、压力的大小与声音的高低、强弱、长短以及共鸣情况都有直接关系,那在学习幼儿主持时该怎么控制自己的气息呢?下面就有少年领袖幼儿主持艺考机构学校的老师给大家介绍一下。   1、软口盖练习法:最常见的是“闭口打哈欠”,即打哈欠时故意不张开嘴,而是强制用鼻吸气、呼气。   2、压腹数数法:平躺在床上,在腹部压上一摞书,吸足一口气,开始从1往后数。这是对气息输出作强制训练,以达到增强腹肌和横膈膜的控气力度的目的。做这个练习时,开始阶段压的书可少些,逐渐增加,即循序渐进。为了不占有工作中的时间,可利用睡前做这个练习。   3、气声数数法:先吸足一口气,屏息数秒,然后用均匀的、低微的、带有气息的声音从1开始数数,就像是说悄悄话一样。和压腹数数法一样,在开始阶段可数得少一点。不过应注意,数数时尽量不撒气、不漏气。   4、跑步背诗法:平时跑步出现轻微气喘时,可背一首短小的古诗。开始训练时可两人配合进行,并肩小跑,一句接一句地背下去。背诵时,要尽量控制不出现喘息声;一首诗背完后,要调节呼吸,然后再继续进行。此外,还需注意的是,激烈运动时不可进行此项训练。   5、偷气换气法:选一篇或一段长句较多的文章,用较快的速度读下去;在气息不足时,运用“偷气”技巧,读后确定最佳换气处。所谓“偷气”,是指不要边发声边吸气,而是要用极快的速度,在不为人觉察时吸入部分气流。而换气,宜口鼻并用,以鼻为主,掌握时间差,使气流充沛有力。   学习吸气与呼气的基本方法,你可以每天到室外、公园、田野去做这种练习,做深呼吸,天长日久定会收到很好的效果。   通过少年领袖幼儿主持的老师给大家介绍幼儿主持气息训练的几种方法你了解了吗?想学习更多知识请继续关注我们。

  • 11-16

    2019

  • 儿童教育课程《小公鸡和小鸭子》

      儿童教育课程《小公鸡和小鸭子》讲的是小公鸡和小鸭子一起玩,小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。层次清晰,叙事完整,情节生动,字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。   小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。   他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢。小鸭子捉不到虫子,急得直哭。小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃。   他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。   小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。   小朋友们要正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调,通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

  • 11-15

    2019

  • 幼儿口才课本教案《比尾巴》

      幼儿口才课本教案《比尾巴》是一篇让很多小朋友感兴趣的文章,在孩子的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。   本课的教学重点是识字、写字和朗读。教学难点是读好文中的问句。   学习目标   1.认识12个生字,会写3个字。认识1种笔画“”,认识两个偏旁“八”和“鸟”。   2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。   3.了解一些动物尾巴的特点。   幼儿口才课本教案《比尾巴》全文   谁的尾巴长?   谁的尾巴短?   谁的尾巴好像一把伞?   猴子的尾巴长。   兔子的尾巴短。   松鼠的尾巴好像一把伞。   谁的尾巴弯?   谁的尾巴扁?   谁的尾巴最好看?   公鸡的尾巴弯。   鸭子的尾巴扁。   孔雀的尾巴最好看。

  • 11-14

    2019

  • 如何培养幼儿的自信心

      在幼儿园中,我们经常见到有相当一部分幼儿缺乏自信心、具有自卑感,这不得不引起我们幼儿教育工作者的重视。因为未来是充满着机遇和挑战的社会,也是机遇和发展稍纵即逝的社会,只有充分自信的人,才能相信自己、把握自我,及时抓住机遇,使自己的才智得到充分发挥。   自信心是儿童社会性发展的一个重要方面,对幼儿的身心健康和谐发展具有促进作用,在多年教学中,少年领袖就如何培养幼儿的自信心方面谈谈自己的体会。   1 学前教育期造成幼儿缺乏自信心的原因   1.1 娇生惯养,剥夺了幼儿锻炼的机会   现在的幼儿,绝大部分是独生子女,是家庭的中心,不少父母把所有的爱都集中到了他们的身上,事事包办代替, 有些教师也把幼儿视为柔弱的个体,尽自己所能为他们解决各种问题,这实际上是剥夺了幼儿锻炼的机会,使其遇到困难时就会不知所措、缺少自信。   1.2 制造压力,不尊重幼儿的心理要求   由于受不正确的儿童观、教育观的影响,有的父母对孩子过分严厉,导致他们缺少关怀、爱护和积极的肯定,有些教师也缺乏对孩子的尊重和理解,有时态度过于严厉,孩子长期处于缺少赞扬、肯定的环境中,便会怀疑自己的能力, 久而久之,产生了无助和自卑,缺乏自信。   1.3 过高的期望与要求   过高的要求也会影响孩子自信心的形成。很多父母望子成龙、望女成凤,不考虑孩子的实际情况,对他们提出过高的要求,让他们从小就上各种辅导班、培训班,使家庭的压力过早地在孩子的心里留下了烙印。由于难以达到过高的要求,使幼儿产生了连续失败的挫折感,缺乏成功的体验,逐渐怀疑自身的能力,从而积累了“我很笨、我不行”的负面情感体验,进而失去了自信。   1.4 随意评价,影响孩子自信心的形成   得不到成人的评价,也会导致幼儿没有自信。有的家长总拿自己的孩子和其他孩子比较,由于幼儿的自我评价缺乏独立性,他们容易轻信和接纳成人的评价,这样幼儿便会怀疑自己的能力,从而严重影响他们积极的自我形象和自信心的形成。   2 学前教育期培养幼儿自信心的对策   2.1 在鼓励肯定的语言氛围中,建立孩子的自信心   老师必须注意自己对孩子的评价和态度,多肯定和鼓励孩子,如爱抚、点头、微笑、夸奖等,不要随意批评、训斥孩子,总之对孩子的评价必须客观、公正。特别需要指出的是:当孩子遇到失败和挫折时,老师要给予更多的鼓励,而不要一味地指责,以保护和增强孩子的自信心。每当孩子取得点滴成功时,都要给予他们表扬和激励,并讲给其他小朋友听,在全班树立榜样,用最美的语言、最甜的微笑、最诚挚的爱抚建立孩子的自信心。   2.1 在各种丰富的活动中体验成功,培养孩子的自信心   老师要有针对性地为孩子提供获得成功的条件和机会, 让孩子在实践中积累成功的情感体验。如组织“我敢做、我 会做、我能做”活动,全班孩子互相交流,让每个孩子向同 伴介绍自己能干什么,内容可以包括学习、纪律等方面。活 动前老师应了解每个孩子的特点,尤其是那些能力较弱或自 信心不足的孩子,帮助他们进一步明确意识到自己也有长处, 从而培养自信心。   2.2 在发扬优点、弱化缺点中增强孩子的自信心   每个孩子都是一个独立的个体,老师应该分析每个孩子发展的特点,扬长避短,针对不同儿童的独特性,因材施教。不要将孩子作横向比较,每个孩子都有自己的发展速度和发展优势,老师要善于抓住每个孩子的闪光点,引导他们看到自己的进步,从而树立起“我也行,我也很可爱”的观点, 充满信心地面对自己,努力追求进步。   2.3 在一点一滴的生活情境中树立孩子自信心   自信心的培养,不是一朝一夕便能完成的。研究表明, 一个人取得成功的主要原因不在智力,而在于他对成功的信心与潜能的发挥。当孩子遇到困难和挫折时,他们的心理是非常脆弱的,老师应及时调整好他们的心态,使他们有足够的勇气坚定信念、持之以恒,向确定的目标奋进。老师要在生活中注重一点一滴的情境,不放过任何教育契机,接纳孩子的失败与不足。孩子有时会有些奇妙的想法,想尝试不太容易完成的事,千万不要嘲笑或禁止,否则以后他可能不肯动脑筋思考,也会缺乏向新事物挑战的勇气。当孩子想做某种尝试时,即使知道他不能成功,也要让他去闯,然后再和孩子一起分析不成功的原因,鼓励孩子自己跨越这些障碍。而当孩子一旦取得成功,他就会感到特别自豪,这样,孩子就会逐渐形成向困难挑战的信心和勇气。   3 肯定鼓励是培养幼儿自信心的重要手段   肯定鼓励是帮助幼儿形成自信心的重要手段,它能激发幼儿内在的动力。俄国学者沙利文认为:“一个人在他的生活中会由于某个重要人物不经意的、不恰当的评价而丧失自尊心和自信心”。幼儿本身的经验有限且自我认识模糊、易受暗示、可塑性强,其自信心最初是建立在别人对他的反应上。他们总是通过别人的眼睛认识自己,依靠自己心中的权威人物来评价自己。对幼儿来说,如果成人经常随意地批评他、否定他,会使他们形成自卑心理;而经常得到成人的肯定、鼓励,他们会从中获得信任感,从而产生自信心。因此笔者在平时的教学中,注意对幼儿的评价态度,巧妙地运用鼓励手段,帮助幼儿形成自信和奋勇向上的个性。如画画时, 对画得好又快的幼儿及时表扬;画得慢且有困难的幼儿及时鼓励和指导。平时及时观察每个幼儿的进步,多采用爱抚、点头、微笑、夸奖等方法对幼儿进行鼓励。   和蔼的语言、热切的目光、明确的手势使幼儿的自卑胆怯心理慢慢消失,从而增强成功感和自信心。   生活中每个人的成长都不是一帆风顺的,自信往往是一个人获得成功、成为强者的重要条件之一。可以说,每个人都有不同的潜能,充分发挥自己的潜能是成功的一个重要因素。从小培养幼儿的自信心,对幼儿一生的发展有着决定性的意义。

  • 11-18

    2019

  • 适合4岁儿童幼儿诗歌朗诵稿

      诗歌朗诵可以积累儿童的词汇量,也能锻炼孩子的发音,孩子在多人面前朗诵,更能提高孩子的胆量,增强孩子的自信心,上了社会,口若悬河,出口成章,让人信服。下面分享适合4岁儿童幼儿诗歌朗诵稿给大家,希望小朋友们多多练习,掌握其中的诀窍。   4岁儿童幼儿诗歌朗诵稿一:《中秋月》   中秋的月亮   总是那么惆怅   似一洼秋水的悲凉   蕴着我无可奈何的感伤   借你纤纤的手   剪一缕朦胧月光   让我把今夜的孤独收藏   八月的桂花   开始了飘香   而我   再也找不到了来时的方向   4岁儿童幼儿诗歌朗诵稿二:《月之故乡》   水里一个月亮   天上一个月亮   天上的月亮在水里   水里的月亮在天上   低头看水里   抬头看天上   看月亮   思故乡   一个在水里   一个在天上   4岁儿童幼儿诗歌朗诵稿三:《月亮升起的地方》   小岛月亮升起   有雕归巢的声音   有鱼儿跃出碧光   有琴声演绎古老传说   好多不知谁的眼睛   落于白桦树上   眨眨地   透出智慧和孤傲   夜里   却抛给月亮   无限柔情   也是那晚   贴在窗上的   那些姥姥剪出的窗花   被冰凌花裹着   在我的梦中溶化了   儿童诗歌

  • 11-01

    2019

  • 培养孩子喜欢阅读的好习惯,这些你都做了吗

      好的口才素材从阅读开始积累,贪玩是孩子的天性,孩子刚出生时就是一张白纸,要让孩子喜欢上阅读,并逐渐养成习惯,主要在于父母正确的教育方法和良好的家庭氛围!同时,要培养孩子喜欢上阅读,父母一定要有“抢位”意识,也就是越早越好。      0~6岁是孩子阅读启蒙的黄金期,当然宜早不宜迟。婴幼儿时期以听为主,比如歌谣、童谣、故事、绘本等,总之越早接触书籍,孩子越容易培养喜欢阅读的习惯。父母只要方法正确,家里又有环境和氛围,孩子会渐渐爱上阅读。   一、父母的榜样示范作用,营造阅读环境氛围   1、父母榜样示范作用非常重要   为什么知识分子家庭和社会底层的弱势群体家庭培养出来的孩子差别那么大,原因是环境和氛围,也是父母的意识。比如说一般的弱势群体家庭的父母,爸爸打游戏,妈妈追剧,爷爷在玩手机,让孩子快去读书,这种环境下孩子能读书吗?培养孩子阅读习惯,要从父母开始。即使父母真的不爱看书,但装模作样也是必须的,因为父母的榜样示范作用非常重要。   2、随时随地都有书可读,营造阅读环境   就是在家里每一个角落都有书可取,有书可读。还记得那位培养出六位哈弗、耶鲁博士的韓国全惠星妈妈吗?在她家里,为了让孩子能随时随地都能读上书,不管在地下室也好、阁楼也好,厨房也好,只要孩子能够得着的地方,都有摆满书的书架或书柜,最大限度地为孩子营造有书可读的环境。   3、定期带孩子逛书店和图书馆   要培养好孩子喜欢阅读的习惯,父母要定期带孩子逛书店并购买孩子喜欢的各种书籍,定期带孩子到图书馆借书或阅览图书,让孩子感受阅读、爱书的良好氛围,真正让孩子喜欢书籍,爱上书籍。   二、孩子宜把阅读当游戏,父母忌把阅读当任务   1、宜把阅读当游戏   大家都知道,任何一个孩子都喜欢玩耍和游戏,不喜欢任务和规定。因此,父母在家里就一定要营造轻松的阅读氛围。比如,与孩子背唐诗比赛,看谁背得快,父母要故意示弱,让孩子有成就感;可以来个成语接龙,看谁的成语记得更多;可以开展阅读比赛,去书店买回来的书,看谁先读完,先读完的下次可以多买一本等等。   2、忌当作任务布置   父母切忌给孩子下达规定时间内读完多少本书的任务,还检查读完了没有,要求孩子复述书中内容等,这样会加重孩子的心理负担,对阅读产生抵触。培养孩子爱上阅读一定要在宽松、自由和快乐为前提的,“好玩、有趣”是衡量父母做法正确与否的唯一标准,也只有这样才能让孩子发自内心的喜欢阅读。   三、培养孩子喜欢阅读不带功利,要毫不吝啬赞赏和肯定   1、不带功利色彩   培养孩子喜欢阅读,不必对孩子讲大道理,大道理讲得多了,孩子反而有抵触心理。孩子不可能因为听说阅读重要就去读,也不会因为受到批评而去读,只可能因为阅读有趣而去读。阅读可以对提高成绩有益,但不要指望用阅读来提高成绩。   2、父母要不断赞赏和肯定孩子的阅读行为   孩子一般都喜欢父母的表扬与鼓励,孩子阅读时,适时的给予表扬与肯定,会起到积极的效果。父母要引导孩子,当孩子读完某本书时,就要毫不吝啬赞赏和肯定,鼓励孩子多阅读,读好书。   四、父母要每天固定阅读时间,由最初的陪伴过渡到独立   1、固定一个阅读时间,养成习惯   父母要选择一天中最合适阅读的时间并固定下来,每天一到这个时间点,孩子自然会想起该阅读了。比如睡前30分钟或40分钟,上床迟了就取消当晚的阅读,第二天晚上要早点上床阅读补回来。   2、从陪伴阅读过渡到独立阅读   和孩子依偎在一起读书,是难得的幸福时光。如果孩子能早一些学会自主阅读,他的阅读内容和阅读量都会再上一个台阶。所以当孩子的识字量达到一定程度后,父母就要有意识的引导孩子从亲子阅读向独立阅读过渡。   父母送给孩子的礼物不应该是财富,孩子的财富应该让他们靠自己的双手赚取。良好的阅读习惯可以使孩子终身受益,并且对孩子的一生产生深远的影响,可以成全孩子有更好的人生。

  • 10-24

    2019

  • 幼儿口才加盟哪个好——加盟指南

    幼儿口才加盟品牌哪个好?  随着社会的发展,少年儿童的早期教育越来越受到家长的重视,特别是在培养孩子的语言表达能力中,更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达能力,童星口才的教学理念证明:如果从小锻炼孩子的演讲、解说、表演、主持等能力便可以增强孩子的自信心,提高孩子的心理素质,对孩子的前途将产生非常大的影响。那么幼儿口才加盟哪个品牌好? 少年领袖口才是专业从事少儿口才培训和少儿口才加盟的品牌连锁机构。成立于2008年,为4岁以上的少年儿童提供专业的口才培训,是全国领先的少儿口才培训品牌。 对于培训行业来讲,品牌究竟如何,最重要的是家长的口碑。如果只靠华而不实的广告策略,那么这家培训机构必定不会长久,因为他留不住生源,得不到家长和孩子的肯定,那一定是不行的!少年领袖口才培训加盟是如何做起来的?不是靠着生生打广告,最多的是靠家长之间的口碑相传,只有这样的教育机构,才能够长久和优良。家长在看重品牌的同时,更在乎的是孩子究竟有没有学到真正的口才的知识。少年领袖口才近十年的直营校成功经验,告诉加盟校如何留住孩子和家长,如何留住老师! 针对教育机构普遍面临的管理、教学、营销三大难题,少年领|袖新性推出了三大解决方案。总部面向教育培训机构,建立了网络服务、管理服务、教学服务、营销服务、投资服务等服务体系。 总部根据不同情况定制了多款多样的经营模式和加盟政策,确保每位投资者都能够快速获得丰厚的回报。对于无教育经验的加盟者,总部提供全方面的培训。只要您有需要总部的地方,总部回尽全力满足! 加盟条件 01、适合创业,热爱教育事业,愿意在教育事业中奋斗终生 02、有强烈的目标感,有较强的学习能力 03、有一定的资金实力,能够及时进行市场扩张 04、在当地文化艺术领域有一定的资源 05、认可少年领袖的价值观和理念,愿意和平台一起成长 06、了解特许经营,能够合法经营,至少有2位口才老师 07、合法注册的独立法人 08、有固定的教学经营场所,200平以上的办学场地 幼儿口才加盟那个好?少年领袖口才加盟是不错的选择,值得信赖!

  • 11-09

    2019

  • 少年领袖口才加盟独领风骚

      少年领袖口才加盟独领风骚,有好的口才,未来等于成功的一半!不知道你有没有听说过。教育要从娃娃抓起,帮孩子从小打好基础是关键。口才对孩子来说非常关键,然后就是孩子的自信心方面的问题,这就是为什么近段时间来,一直都在提倡少儿礼仪素质教育的问题。   来自全国青少儿口才考级测评中心-儿童口才培训的重要性   1、语言是思维的工具,是思维的表现方式,人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期。   2、幼儿期语言的训练值得重视,幼儿园然而我们知道词汇量的多少是直接影响幼儿的口语表达能力的主要因素,因此,我们作为幼教第一线的工作者,必须有意识、有目的地同伴进行交谈。   少年领袖口才加盟独领风骚是有原因的,少年领袖少儿口才培训是以语言能力的提高和语言习惯的养成为教学目标的,而能力的提高和习惯的养成绝不是一朝一夕的事情,必须遵循科学的教学方法,循序渐进!儿童接受口才培训需要经历一个由“敢于表达”到“乐于表达”再到“巧于表达”的过程,我们不能在孩子还不敢开口讲话的时候就要求他“口若悬河”起来;也不能在他刚刚习惯或者喜欢表达的时候就觉得已经大功告成了。好高骛远会使我们一无所获,而沾沾自满则会使我们前功尽弃!所以,我们只有遵循口才学习规律一步步坚持到底,才会有真正的收获!

  • 11-02

    2019

  • 少儿口才班加盟费-少年领袖口才零加盟费

    投资要注意投资的方向,一般来讲,我们可以参照巨头们的投资方向,大佬的风口在哪个领域,哪个领域就充满着金银宝藏。近些年来,我们不难注意到,阿里巴巴、百度、腾讯、今日头条、京东等互联网、科技巨头企业都开始纷纷布局教育领域,马云早就预测过,教育行业在未来极有可能成为新一轮的风口行业。 教育行业各项体系已经趋于成熟,投资者们想要开一个教育培训机构,往往会选择加盟这条路,原因很简单,方便。省去了很多自己摸索的过程,直接借鉴成熟经验即可。想要培训机构能够长久的发展下去,加盟的品牌必须有两点长处:一要有自己的独特课程体系,二要有完善的扶持体系。少年领袖口才凭借着品牌知名度、口碑以及独具特色的课程及特色化教学,受到了众多家长和孩子的普遍欢迎,成为独树一帜的少儿口才培训品牌。   在教学方面,少年领袖口才转变传统的教育观念,强调“以学生为主,教师为辅”,强调学生的主体作用,让教学方式呈现开放化、多维性、个性化的特点。创新提出“教师为主导、学生为主体”的课堂教学模式,以训练为主线、思维为核心、能力为目的。 在教学方面,少年领袖口才拥有丰富的教学经验,直营校单体突破3000名学员。少年领袖口才更知道如何上好一堂口才课,使家长和孩子都满意。教育多年来坚实“学生为本、因材施教”的教学理念,推崇“赏识教育”,让孩子在爱的氛围中学会口才,学好口才。少年领袖口才,就是要让不敢说话的孩子敢于说话,让敢于说话的孩子善于说话,让善于说话的孩子学会主持,让学会主持的孩子登上舞台!   在服务方面,少年领袖口才始终坚信“服务源于真诚,细节彰显品质”。少年领袖口才凭借十余年直营校运营发展经验,不断总结,建立了系统化、标准化、智慧化的运营服务体系,致力于专业化、共享化的生态链打造。 少年领袖口才首创零加盟费,但是加盟商可以享受从市场调研分析、建校选址、团队建设、日常运营等一系列服务。少儿口才班加盟,还选择少年领袖口才!

  • 10-30

    2019

社会荣誉

Social Honor

加盟常见问题

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